本課程旨在於提供機會讓大四學生得以於一學期中完成專題作品並公開展示。由確認專題方向，蒐集資料到專題報告製作完成，本課協助與引導學生透過專題製作，運用大學四年之所學並對未來生涯預作準備。

學生在本課程中得到的訓練：

• 依據規劃設計、執行、完成和呈現一份專題計畫
• 應用就讀大學中所學的知識與技能
• 搜尋並研讀所需的知識，主動徵詢專業意見與尋求協助
• 培養時間管理與計畫組織能力以及公開簡報的技能

課程時程規劃如下︰

• 在開課的前一學期結束前，有意修課之學生必須繳交【畢業專題計畫書】(詳見下面附件)，供授課教師備課之用。

同學可以選擇的計畫如下：

A. 研究論文﹙為求學深造或就業準備﹚

• 研究報告，附帶讀書計畫（用於申請學校）或求職信（用於申請工作）

B. 教學與寫作/編輯

• 教學企劃書：含課程規劃、為教授目標學生所設計的教材和期末執行報告（此份企畫可以與某一門英文系課程、某個服務學習計畫或你的兼職工作有關，其設計目的也可以是為了發揮某些特定的社會功能。）
• 寫作與編輯企畫書（例如：系刊）

C. 行銷與多媒體

• 行銷企畫書，附帶期末報告
• 多媒體製作，附帶期末報告

老師的角色：

1. 訂定學生提案、報告進度與期末口頭報告的進度；
2. 定期與學生（個別或整組）見面，針對學生該如何運用前三年的所學提供意見，並檢查計畫可能存在的錯誤，提出改善方法。
3. 由於所可能涵蓋的計畫種類繁多，老師會教導學生找尋資料的方法，不會在課程中提供所有學生所需知識。但是在預算允許的範圍內，老師會針對大家共同關切的議題邀請專家演說，或協助某些計畫小組與業界之系友專家會談，擷取經驗。

學生的角色：

1. 規劃計畫進度，並依照進度進行，準時完成計畫。
2. 主動取得並運用所需的專業知識與技能，以使成品達到專業水準。
3. 在課堂上或某公開場合發表計畫成果。

注意事項：

1. 製作畢業專題的學生有資格獲得提名，角逐「傑出畢業獎」，並於畢業時獲頒獎狀。
2. 畢業專題理應於一個學期內完成。如果同學因特殊狀況，希望能在下學期（春季班）繼續進行計畫，則必須撰寫另一份計畫提案。 與計畫目的之關連性本課程屬實務操作及展演推廣課程，提供大四修課學生機會,於畢業前在教師指導下﹐統整其四年來在英文系﹙及其他系所﹚所學知識與技能﹐並公開展示此學習成果。在本計畫中本課程扮演串連、結合學生在各課程所學並驗收學習成果的角色。

週次 課程內容

第1 週 【演講】創意發展地圖：賴聲川老師(暫定) (I)專題規劃定案 -- 課程說明、確認所提計畫書、修正計畫書 -- 行動專題計畫總評論

第2 週 -- 專題研究論文計畫總評論 -- 繼續修正計畫書、展開前置作業

第3 週 (II)計畫執行 -- 計畫書定稿、選擇工作夥伴及小組成員（或自成一組） -- 確認各小組（成員及分工）及工作時間表、各授課教師間討論協調，確認分工範圍 -- 同儕評論

第4 週 個別指導

第5 週 【演講與參訪】新聞與編輯小組：新聞局Taiwan Today 外籍編輯︰那湯姆

第6 週 個別指導︰授課教師分別與學生會面、討論

第7 週 個別指導

第8 週 個別指導

第9 週 (III)期中計畫報告與修正【演講】多媒體教案小組：多媒體教材製作與市場需求︰ LiveABC 公司

第10 週 個別指導

第11 週 個別指導

第12 週 【演講】戲劇展演或教案編寫︰

第13 週 個別指導

第14 週 個別指導、同儕回饋

第15 週 個別指導、同儕回饋

第16 週 個別指導、展演籌備（討論展演形式︰實體、網路等）

第17 週 展演籌備（確認展演形式）及預演

第18 週 公開展演

週次 課程內容

第1 週 【演講】創意發展地圖：賴聲川老師(暫定) (I)專題規劃定案 -- 課程說明、確認所提計畫書、修正計畫書 -- 行動專題計畫總評論

第2 週 -- 專題研究論文計畫總評論 -- 繼續修正計畫書、展開前置作業

第3 週 (II)計畫執行 -- 計畫書定稿、選擇工作夥伴及小組成員（或自成一組） -- 確認各小組（成員及分工）及工作時間表、各授課教師間討論協調，確認分工範圍 -- 同儕評論

第4 週 個別指導

第5 週 【演講與參訪】新聞與編輯小組：新聞局Taiwan Today 外籍編輯︰那湯姆

第6 週 個別指導︰授課教師分別與學生會面、討論

第7 週 個別指導

第8 週 個別指導

第9 週 (III)期中計畫報告與修正【演講】多媒體教案小組：多媒體教材製作與市場需求︰ LiveABC 公司

第10 週 個別指導

第11 週 個別指導

第12 週 【演講】戲劇展演或教案編寫︰

第13 週 個別指導

第14 週 個別指導、同儕回饋

第15 週 個別指導、同儕回饋

第16 週 個別指導、展演籌備（討論展演形式︰實體、網路等）

第17 週 展演籌備（確認展演形式）及預演

第18 週 公開展演

四、創意及特殊規劃

• 針對學生個別需要量身打造︰以學生為中心，沒有預設的既定授課範圍，結合系上具不同專長之專任教師，完全針對修課學生個別需求，提供有關繼續深造或就業準備所需之優質的深度個別指導。
• 顛覆傳統思惟及彈性設計課程︰跳脫一般傳統課程窠臼，擺脫以講課為主之一個課程、一個授課教師的傳統做法，以創新思惟，納入各具專長學有專精的教師，群策群力發展本課程。在課程進行中，且需建立教師間橫向溝通，因應突發狀況，隨時機動調整課程。
• 課程涵蓋多元面向︰課程進行方式十分多元，有期初的全班見面討論及課程定調、期中的個別或小組討論、期末的各種形式展演（或實體或網路）、專家演講及同儕回饋等。而學生亦可依興趣，自由選擇專題題目（或與繼續深造相關，或為就業準備，或純為個人興趣）及形式（論文書寫或多媒體作品或戲劇成品﹔或為實體作品，或為網路呈現），不受既定題目或範圍限制。
• 訓練學生主動、自主學習及自律精神︰在本課程中，學生不再只是被動的知識接受者，坐在教室裡聽講﹔而是主動發掘自己感興趣的題材，提出計畫書，並在教師指導下獨力或集小組之力完成預定計畫，整個過程展現高度自主性。由於每位教師需同時指導約八名學生，學生並非每週皆能親炙教誨，故學生必須養成自律精神，按照既定時間表完成各項工作，碰到問題也要即刻主動尋求授課教師協助，以期如期完成作品。

五、作業設計包括書面計畫書、口頭討論及報告、業界或學界專家演講與實例分享、自主學習與小組合作、、同儕回饋、公開成果展示等。

六、指定用書及參考書籍無統一指定用書﹐將視個別學生需要﹐適時提供參考資料。

七、實習課程：安排學生實習實作之方式、督導及紀錄學生實習情形之規劃等(A 類計畫免填)

八、成績考核：學生學習/實習成效評估與學習/實習評量之方式及評分標準等

• Revised Project Proposal 專題計畫書修訂及完稿10%
• Class Attendance and Participation 出席與參與討論 20%
• Peer Review 同儕回饋 10%
• Final Project 畢業專題成果 50%
• Final Presentation 公開成果展示10%

九、預期成果

1. 驗收並總結四年學習成果︰學生得以在畢業前將大學四年所學結合﹐並自如地運用於此一實作課程。學生也藉此實作展演機會﹐更加瞭解自己的優缺點。
2. 踏出大學校門前的準備︰幫助學生藉此實作機會﹐為未來繼續深造或投入就業市場﹐預作準備。學生優秀作品可公開掛上網頁，或集結成個人portfolio 爭取日後就業機會。
3. 提供英文系未來開課參考︰藉由學生實作展演表現發現學生不足之處﹐以為未來調整系上課程之參考。
4. 實作成果亦可供校內外其他系所參考︰本課程係創新課程，做法與成果亦可於研討會中發表，供學界、業界參考。

十、網頁規劃

(4) 課程網頁將呈現於：http://english.fju.edu.tw/DigitalEducation/CurrentCourse.asp

(5) 學生佳作彙整頁：http://english.fju.edu.tw/students/honor.asp

(6) 預計配合總計畫製作「台灣文化我抱報」網站十一、其他將視實際需要適時調整本課程規劃。